Els màxims responsables de la política lingüística basca, catalana i gallega s'han reunit a Santiago per estudiar les línies d'actuació de l'any que ve, declarat Any Internacional de les Llengües per l'Unesco. Entre les prioritats que s'han marcat, sobresurt la proposta de col·laborar amb l'Administració General de l'Estat per impulsar la normalització lingüística del basc, el català i el gallec "en l'àmbit de l'Administració perifèrica de l'Estat". A més, els tres governs també abordaran accions conjuntament, com l'intent d'incloure en el sistema educatiu mòduls específics sobre plurilingüisme i pressionar perquè el primer mandat-marc de RTVE reculli i promogui la realitat lingüística de l'Estat.
El viceconseller de Política Lingüística del Govern Basc, Patxi Baztarrika, el secretari de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya, Bernat Joan, i la secretària general de Política Lingüística de la Xunta de Galícia, Marisol López, han acordat iniciar les activitats conjuntes de l'Any Internacional de les Llengües al saló Expolangues de París, que se celebra el pròxim febrer. Després de la reeixida experiència de l'Expolingua de Berlín, on van acudir els tres governs amb un expositor conjunt, a París s'organitzaran activitats específiques que tindran continuació en la resta de les fires internacionals de llengües que se celebrin al llarg de l'any.
Una altra de les línies de col·laboració entre les tres nacions sense Estat consisteix a treballar conjuntament perquè Espanya impulsi i planifiqui programes i actuacions per al desenvolupament de l'educació intercultural, basada en el coneixement de la diversitat cultural i lingüística de tot l'Estat.
Finalment, Patxi Baztarrika, Bernat Joan i Marisol López han manifestat que seria desitjable que, en el primer mandat-marc de la Corporació RTVE, es contribuís a la pedagogia social a favor del multilingüisme. Els tres representants polítics entenen que seria necessari que RTVE fos un mitjà en el qual es facin visibles el basc, el català i el gallec, ja que consideren que la pedagogia social es fa efectiva quan és portada a la pràctica.
